เรียนอาชีวะก็ไปต่างประเทศได้ เปิด 9 วิทยาลัยที่มีโครงการจริง

ถ้าพูดถึงการเรียนอาชีวะ หลายคนอาจนึกถึงการเรียนสายช่าง การฝึกงาน หรือการทำงานหลังจบ ปวช. และ ปวส.

แต่จริง ๆ แล้วเส้นทางของนักศึกษาอาชีวะไม่ได้หยุดอยู่แค่ในประเทศไทย

เพราะปัจจุบันมีหลักฐานว่านักศึกษาอาชีวะไทยได้เดินทางไปต่างประเทศทั้งในรูปแบบ แลกเปลี่ยน ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ทวิวุฒิ และทุนศึกษาต่อ

และมีหลายวิทยาลัยที่ดำเนินโครงการลักษณะนี้จริง

เรียนอาชีวะไปต่างประเทศได้ไหม?

คำตอบคือ ได้

แต่คำว่า “ไปต่างประเทศ” ในระบบอาชีวศึกษาไม่ได้มีรูปแบบเดียว

บางคนไปในโครงการแลกเปลี่ยนระยะสั้น บางคนไปฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ขณะที่บางโครงการเป็นหลักสูตรทวิวุฒิที่เรียนทั้งในไทยและต่างประเทศ

ตัวอย่างที่ชัดเจนคือ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเพชรบุรีส่งนักศึกษาระดับ ปวส. สาขาการโรงแรมไปศึกษาต่อและฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่ Anshun Technical College ประเทศจีน ตั้งแต่วันที่ 10 มีนาคม 2569 ถึงวันที่ 31 มกราคม 2570

เปิดรายชื่อ 9 วิทยาลัยที่มีโครงการจริง

รายชื่อต่อไปนี้คัดจากหลักฐานที่พบว่ามีการดำเนินโครงการหรือส่งนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมในต่างประเทศ ไม่ใช่เพียงการมีชื่ออยู่ในความร่วมมือเท่านั้น

1. วิทยาลัยอาชีวศึกษาเพชรบุรี

แห่งนี้มีหลักฐานค่อนข้างชัด เพราะในปี 2569 วิทยาลัยดำเนินการนำส่งนักศึกษาทุนระดับ ปวส. สาขาการโรงแรม ไปศึกษาต่อและฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่ Anshun Technical College ประเทศจีน

ระยะเวลาของโครงการยาวตั้งแต่เดือนมีนาคม 2569 ถึงมกราคม 2570 จึงไม่ใช่เพียงการเดินทางไปศึกษาดูงานระยะสั้น

จุดเด่น: การโรงแรม + เรียนต่อ + ฝึกประสบการณ์วิชาชีพในจีน

2. วิทยาลัยอาชีวศึกษาธนบุรี

วิทยาลัยอาชีวศึกษาธนบุรีมีโครงการ ทวิวุฒิไทย–จีน ร่วมกับวิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีและพลังงานยูนนาน

ในเดือนมีนาคม 2569 มีการส่งนักศึกษาแลกเปลี่ยนไปประเทศจีน เพื่อพัฒนาทักษะวิชาชีพ ภาษา และประสบการณ์การเรียนรู้ในบริบทนานาชาติ

นอกจากนี้ วิทยาลัยยังมีการประชาสัมพันธ์โครงการทวิวุฒิไทย–จีนสำหรับปีการศึกษา 2570 โดยมีกลุ่มสาขาการตลาดและธุรกิจค้าปลีก รวมถึงอาหารและโภชนาการเข้าร่วมการแนะแนวโครงการ

จุดเด่น: ทวิวุฒิ + จีน + การตลาด/ธุรกิจค้าปลีก + อาหารและโภชนาการ

3. วิทยาลัยเทคนิคพัทยา

สายช่างก็มีเส้นทางไปต่างประเทศเช่นกัน

มีหลักฐานจากแผนกเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ของวิทยาลัยเทคนิคพัทยาว่า นักศึกษาเดินทางไป Changzhou Institute of Mechatronic Technology ประเทศจีน เพื่อเข้าศึกษาและฝึกประสบการณ์ด้านหุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ ภายใต้โครงการทวิวุฒิไทย–จีน

นี่จึงเป็นตัวอย่างที่น่าสนใจ เพราะไม่ได้จำกัดโอกาสอยู่เฉพาะสายบริการ แต่สายเทคโนโลยีก็มีเส้นทางไปต่างประเทศเช่นกัน

จุดเด่น: เมคคาทรอนิกส์ + หุ่นยนต์ + ระบบอัตโนมัติ

4. วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุดรธานี

วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุดรธานีเป็นอีกแห่งที่มีความร่วมมือกับสถาบันต่างประเทศหลายแห่ง

ข้อมูลด้านความร่วมมือระบุถึงความร่วมมือกับสถาบันในจีน สิงคโปร์ ฝรั่งเศส เยอรมนี และเวียดนาม รวมถึงโครงการแลกเปลี่ยนและฝึกประสบการณ์วิชาชีพ

และในโครงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่ประเทศจีน มีนักศึกษาจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุดรธานีเข้าร่วมจำนวน 4 คน ในกลุ่มโครงการด้านศิลปกรรมและคอมพิวเตอร์กราฟิก

จุดเด่น: มีเครือข่ายความร่วมมือหลายประเทศ และมีหลักฐานการส่งนักศึกษาเข้าร่วมโครงการจริง

5. วิทยาลัยอาชีวศึกษาลำปาง

วิทยาลัยอาชีวศึกษาลำปางเป็นหนึ่งใน 6 สถานศึกษาที่มีนักศึกษาเข้าร่วมโครงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพในประเทศจีน รุ่นที่ 2

โครงการดังกล่าวมีนักศึกษาด้านศิลปกรรมและคอมพิวเตอร์กราฟิกจากหลายวิทยาลัยเข้าร่วม รวมถึงนักศึกษาจากลำปางจำนวน 6 คน

จุดเด่น: ศิลปกรรม + คอมพิวเตอร์กราฟิก + ฝึกประสบการณ์ในจีน

6. วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรินทร์

อีกหนึ่งวิทยาลัยที่มีนักศึกษาเข้าร่วมโครงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพในประเทศจีน

ข้อมูลโครงการระบุว่านักศึกษาจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรินทร์เข้าร่วมจำนวน 5 คน ในโครงการด้านศิลปกรรมและคอมพิวเตอร์กราฟิก

จุดเด่น: ได้ประสบการณ์วิชาชีพในจีน โดยเฉพาะสายศิลปกรรมและคอมพิวเตอร์กราฟิก

7. วิทยาลัยอาชีวศึกษาภูเก็ต

ภูเก็ตก็อยู่ในรายชื่อสถานศึกษาที่ส่งนักศึกษาเข้าร่วมโครงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพในประเทศจีน

ข้อมูลโครงการระบุว่ามีนักศึกษาจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาภูเก็ตเข้าร่วมจำนวน 5 คน

จุดเด่น: เปิดประสบการณ์วิชาชีพในต่างประเทศ โดยเฉพาะสายที่เกี่ยวข้องกับศิลปกรรมและคอมพิวเตอร์กราฟิกในโครงการดังกล่าว

8. วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี

วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานีมีทั้งโครงการฝึกประสบการณ์และเส้นทางทวิวุฒิไทย–จีน

ที่เห็นชัดคือ นักศึกษาระดับ ปวส. ของวิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานีสามารถสำเร็จหลักสูตรทวิวุฒิไทย–จีนในสาขาเทคโนโลยียานยนต์สมัยใหม่ จาก Chongqing Technology & Business Institute ประเทศจีนได้จริง

นอกจากนี้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานียังมีการประชาสัมพันธ์โครงการที่เปิดโอกาสให้นักศึกษาไปเรียนและใช้ชีวิตในประเทศจีน พร้อมสิทธิประโยชน์ด้านทุนตามเงื่อนไขของโครงการ

จุดเด่น: ทวิวุฒิ + ยานยนต์สมัยใหม่ + จีน

9. วิทยาลัยเทคนิคอุตรดิตถ์

ชื่อสุดท้ายในชุดหลักฐานนี้คือวิทยาลัยเทคนิคอุตรดิตถ์

ข้อมูลโครงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพในจีนระบุว่ามีนักศึกษาจากวิทยาลัยเทคนิคอุตรดิตถ์เข้าร่วมจำนวน 2 คน ในโครงการด้านศิลปกรรมและคอมพิวเตอร์กราฟิก

จุดเด่น: มีนักศึกษาเข้าร่วมโครงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพในจีนจริง

สรุป 9 วิทยาลัยแบบดูง่าย

ที่น่าสนใจคือ ไม่ได้มีแค่สายช่าง

จากตัวอย่างเหล่านี้จะเห็นว่าการไปต่างประเทศของนักศึกษาอาชีวะครอบคลุมหลายสาขา

ตั้งแต่ การโรงแรม อาหาร การตลาด ธุรกิจ คอมพิวเตอร์กราฟิก ศิลปกรรม เมคคาทรอนิกส์ หุ่นยนต์ ไปจนถึงยานยนต์สมัยใหม่

ดังนั้นคำว่า “เรียนอาชีวะ” จึงไม่ได้หมายความว่าจะต้องเลือกเส้นทางการทำงานแบบเดิม ๆ อีกต่อไป

บางสาขาสามารถใช้ความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาเป็นสะพานไปสู่การเรียนรู้ในต่างประเทศได้

แต่มีเรื่องหนึ่งที่ต้องเข้าใจก่อน

คำว่า “วิทยาลัยมีโครงการต่างประเทศ” ไม่ได้แปลว่านักศึกษาทุกคนจะได้เดินทาง

จำนวนผู้เข้าร่วม คุณสมบัติ สาขาวิชา ระดับชั้น ผลการเรียน ภาษา จำนวนทุน และงบประมาณ ล้วนมีผลต่อการคัดเลือก

ตัวอย่างเช่น โครงการหนึ่งอาจรับนักศึกษาเพียงไม่กี่คน ขณะที่บางโครงการเปิดเฉพาะสาขาที่กำหนด

เพราะฉะนั้น ถ้ากำลังเลือกวิทยาลัย อย่าถามแค่ว่า

“ที่นี่มี MOU กับต่างประเทศไหม?”

แต่ควรถามต่อว่า

“ปีล่าสุดมีนักศึกษาเดินทางไปจริงหรือไม่?”

“ไปประเทศไหน?”

“สาขาอะไร?”

“รับกี่คน?”

“มีทุนหรือค่าใช้จ่ายอะไรบ้าง?”

คำถามเหล่านี้จะทำให้เห็นภาพจริงมากกว่าการดูรายชื่อประเทศที่อยู่บนหน้าเว็บไซต์วิทยาลัย

ถ้าอยากไปต่างประเทศ ควรเริ่มเตรียมตัวตั้งแต่วันสมัคร

สิ่งที่ควรดูตั้งแต่ก่อนสมัคร ได้แก่

1. ดูความร่วมมือระหว่างประเทศของวิทยาลัย
เลือกวิทยาลัยที่มีโครงการต่อเนื่อง ไม่ใช่เพียงมีข่าวลงนาม MOU

2. ดูสาขาที่เข้าร่วมโครงการ
บางโครงการเปิดเฉพาะการโรงแรม อาหาร เทคโนโลยี หรือสาขาเฉพาะทาง

3. เตรียมภาษา
โดยเฉพาะภาษาอังกฤษหรือภาษาของประเทศปลายทาง

4. ดูเกณฑ์การคัดเลือก
บางโครงการอาจพิจารณาผลการเรียน ทักษะภาษา ความประพฤติ หรือทักษะวิชาชีพ

5. เช็กค่าใช้จ่ายและทุนให้ละเอียด
คำว่า “ไปต่างประเทศ” ไม่ได้หมายความว่าฟรีทั้งหมด ต้องดูเป็นรายโครงการ

อาชีวะจึงไม่ได้มีแค่เส้นทาง “เรียนจบแล้วทำงาน”

หลักฐานจากหลายวิทยาลัยสะท้อนให้เห็นว่าเส้นทางอาชีวศึกษากำลังเชื่อมกับระบบการศึกษาระหว่างประเทศมากขึ้น

บางคนไปฝึกงาน

บางคนไปแลกเปลี่ยน

บางคนเรียนหลักสูตรทวิวุฒิ

และบางคนมีโอกาสไปเรียนต่อหรือฝึกประสบการณ์เป็นระยะเวลาหลายเดือน

ดังนั้น หากกำลังตัดสินใจว่าจะเรียนสายสามัญหรือสายอาชีพ คำถามอาจไม่ใช่แค่ “เรียนอะไรแล้วมีงานทำ?”

แต่อาจต้องเพิ่มอีกคำถามว่า

“เรียนที่ไหนแล้วเปิดโอกาสให้เราไปได้ไกลกว่าห้องเรียนเดิม?”

เพราะสำหรับนักศึกษาอาชีวะบางคน ห้องเรียนไม่ได้จบอยู่ที่ประเทศไทยจริง ๆ