7 อาชีพในฝันของเด็ก ม.ปลาย จากผลสำรวจจริง อาชีพไหนมาแรงที่สุด

คำถามว่า “โตขึ้นอยากเป็นอะไร?” อาจดูธรรมดา แต่สำหรับเด็กช่วง ม.ปลาย คำตอบเริ่มเกี่ยวข้องกับการเลือกสายการเรียน คณะมหาวิทยาลัย และเส้นทางชีวิตจริงมากขึ้น

ผลสำรวจของมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยที่เก็บข้อมูล Gen Z จำนวน 802 ตัวอย่างทั่วประเทศ ในเดือนมกราคม 2567 แบ่งกลุ่มตามระดับการศึกษา และพบว่ากลุ่ม มัธยมศึกษาตอนปลาย/ปวช. อายุ 15–17 ปี มีอาชีพในฝันแตกต่างจากกลุ่มวัยอื่นอย่างน่าสนใจ

ต่อไปนี้คือ 7 อันดับแรก ที่น่าสนใจที่สุดจากชุดข้อมูลดังกล่าว

1. ครู อาจารย์ และติวเตอร์

อันดับ 1 ของกลุ่ม ม.ปลาย/ปวช. คือ ครู อาจารย์ และติวเตอร์

อาชีพสายการศึกษายังคงอยู่ในอันดับสูง แม้รูปแบบการเรียนรู้จะเปลี่ยนไปมาก เพราะเป็นงานที่เด็กจำนวนไม่น้อยคุ้นเคยจากชีวิตประจำวัน และสามารถมองเห็นเส้นทางอาชีพได้ค่อนข้างชัด

ข้อมูลสำรวจยังสะท้อนว่าเด็กกลุ่มนี้ให้ความสำคัญกับ สภาพแวดล้อมการทำงานที่ดี 18.9% และมองเรื่องความต้องการของตลาดแรงงานเป็นปัจจัยสำคัญถึง 22.8% ในการเลือกอาชีพ

อีกมุมหนึ่งคืออาชีพครูไม่ได้จำกัดอยู่แค่ห้องเรียนอีกต่อไป เพราะปัจจุบันมีทั้งติวเตอร์ออนไลน์ ผู้สร้างคอร์ส และผู้ผลิตสื่อการศึกษา

2. หมอ แพทย์ และพยาบาล

อันดับ 2 คือกลุ่มอาชีพ หมอ แพทย์ และพยาบาล

สายงานสุขภาพเป็นหนึ่งในอาชีพที่เด็กไทยพูดถึงมายาวนาน และยังมีจุดแข็งเรื่องความมั่นคงและภาพของการเป็นวิชาชีพเฉพาะทาง

ผลสำรวจระบุว่า เงินเดือนและผลตอบแทนสูง 21.2% เป็นหนึ่งในปัจจัยที่กลุ่ม ม.ปลาย/ปวช. ใช้ประกอบการเลือกอาชีพ ขณะเดียวกันความต้องการของตลาดและตำแหน่งงานรองรับมีสัดส่วน 22.8%

น่าสนใจว่าเมื่อขยับมาดูผลสำรวจ Gen Z ปี 2569 ในภาพรวม อาชีพ หมอ แพทย์ และพยาบาลขยับขึ้นเป็นอันดับ 1 แล้ว แต่ข้อมูลปี 2569 นี้เป็นกลุ่ม Gen Z หลายระดับการศึกษา ไม่ใช่เฉพาะ ม.ปลาย จึงควรแยกข้อมูลสองชุดออกจากกัน

3. งานด้านต่างประเทศ

อันดับ 3 คือ งานด้านต่างประเทศ

คำตอบนี้น่าสนใจ เพราะไม่ได้เป็นชื่อตำแหน่งเดียว แต่ครอบคลุมงานหลายรูปแบบ ตั้งแต่งานองค์กรระหว่างประเทศ การทูต ธุรกิจระหว่างประเทศ ไปจนถึงงานที่ต้องใช้ภาษาต่างประเทศ

เหตุผลสำคัญอาจเชื่อมโยงกับทักษะที่เด็กกลุ่มนี้มองว่าจำเป็นต่ออนาคต โดย 23.6% ระบุว่า “ทักษะด้านภาษา” เป็นทักษะสำคัญสำหรับการทำงาน ขณะที่ทักษะการใช้เทคโนโลยีและโปรแกรมอยู่ที่ 18.8%

จึงไม่ใช่เรื่องแปลกที่อาชีพซึ่งเปิดโอกาสให้ใช้ภาษาและทำงานกับคนต่างประเทศจะติดอันดับสูง

4. อินฟลูเอนเซอร์ สตรีมเมอร์ และยูทูบเบอร์

อันดับ 4 คือกลุ่มอาชีพที่เกิดขึ้นพร้อมกับเศรษฐกิจดิจิทัล ได้แก่ อินฟลูเอนเซอร์ สตรีมเมอร์ และยูทูบเบอร์

ความแตกต่างจากอาชีพในฝันแบบดั้งเดิมอยู่ตรงที่เด็กสามารถเห็นตัวอย่างคนทำงานจริงผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ทุกวัน

นอกจากนี้ งานกลุ่มนี้ยังมีภาพของการเป็น “นายตัวเอง” และเปิดพื้นที่ให้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดเรื่องการมีอิสระในการทำงานที่คนรุ่นใหม่ให้ความสำคัญ

แต่คำว่า “อาชีพในฝัน” ไม่ได้หมายความว่าทุกคนจะสามารถสร้างรายได้จากอาชีพนี้ได้ง่าย เพราะรายได้และความมั่นคงของงานแตกต่างกันมากในแต่ละบุคคล

5. ประกอบธุรกิจส่วนตัว เป็นนายตัวเอง

อันดับ 5 คือ ประกอบธุรกิจส่วนตัว หรือเป็นนายตัวเอง

ความน่าสนใจของอันดับนี้อยู่ที่เด็กไม่ได้มองเส้นทางอนาคตผ่านการ “สมัครงาน” เพียงอย่างเดียว แต่บางส่วนมองไปถึงการสร้างงานให้ตัวเอง

ผลสำรวจปี 2567 ยังพบว่าอาชีพธุรกิจส่วนตัวอยู่ในอันดับสูงของกลุ่มระดับการศึกษาอื่นด้วย แสดงให้เห็นว่าแนวคิดการเป็นเจ้าของกิจการเป็นความสนใจที่ไม่ได้จำกัดอยู่เฉพาะเด็ก ม.ปลาย

อีกเหตุผลหนึ่งคือเทคโนโลยีทำให้การเริ่มต้นธุรกิจมีช่องทางมากขึ้น ตั้งแต่ร้านค้าออนไลน์ การสร้างคอนเทนต์ ไปจนถึงธุรกิจบริการรูปแบบใหม่

6. ทนายความ อัยการ และผู้พิพากษา

อันดับ 6 คือกลุ่มอาชีพด้านกฎหมาย ได้แก่ ทนายความ อัยการ และผู้พิพากษา

อาชีพกลุ่มนี้มีจุดเด่นเรื่องเส้นทางวิชาชีพที่ชัดเจนและการใช้ความรู้เฉพาะด้าน

ข้อมูลสำรวจพบว่าเด็ก ม.ปลาย/ปวช. ให้ความสำคัญกับ โอกาสก้าวหน้าและการหางานง่าย 14.8% และยังมองเรื่องความมั่นคงกับความต้องการของตลาดเป็นองค์ประกอบสำคัญในการเลือกอาชีพ

จึงมองได้ว่าอาชีพกฎหมายตอบโจทย์ทั้งด้านสถานะวิชาชีพ ความก้าวหน้า และการใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์

7. นักออกแบบกราฟิก

อันดับ 7 คือ นักออกแบบกราฟิก

ตำแหน่งนี้สะท้อนความเปลี่ยนแปลงของโลกการทำงานได้ชัดเจน เพราะงานออกแบบไม่ได้อยู่เฉพาะบริษัทโฆษณาหรือสตูดิโออีกต่อไป แต่เกี่ยวข้องกับเว็บไซต์ โซเชียลมีเดีย วิดีโอ เกม แอปพลิเคชัน และธุรกิจออนไลน์จำนวนมาก

ผลสำรวจพบว่าเด็ก ม.ปลาย/ปวช. มอง ทักษะการใช้เทคโนโลยีและโปรแกรม 18.8% เป็นหนึ่งในทักษะสำคัญสำหรับการทำงานอนาคต และยังให้ความสำคัญกับการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน 17.5%

จึงเห็นได้ว่าอาชีพสายสร้างสรรค์ไม่ได้แยกออกจากเทคโนโลยี แต่กลายเป็นงานที่ต้องใช้ทั้งความคิดสร้างสรรค์และทักษะดิจิทัลควบคู่กัน

7 อันดับนี้บอกอะไรเกี่ยวกับเด็ก ม.ปลาย

เมื่อเรียงทั้ง 7 อันดับ จะเห็นภาพที่น่าสนใจ

1. ครู อาจารย์ ติวเตอร์
2. หมอ แพทย์ พยาบาล
3. งานด้านต่างประเทศ
4. อินฟลูเอนเซอร์ สตรีมเมอร์ ยูทูบเบอร์
5. ธุรกิจส่วนตัว/นายตัวเอง
6. ทนายความ อัยการ ผู้พิพากษา
7. นักออกแบบกราฟิก

รายการนี้มีทั้งอาชีพดั้งเดิมอย่างครู แพทย์ และกฎหมาย ปะปนกับอาชีพยุคดิจิทัลอย่างอินฟลูเอนเซอร์ สตรีมเมอร์ และนักออกแบบกราฟิก

สิ่งที่น่าสนใจกว่าตัวอันดับคือ เหตุผลในการเลือกอาชีพ

สำหรับกลุ่ม ม.ปลาย/ปวช. ปัจจัยอันดับต้น ๆ ได้แก่ ความต้องการของตลาดและตำแหน่งงานรองรับ 22.8%, เงินเดือนและผลตอบแทน 21.2%, สภาพแวดล้อมในการทำงาน 18.9% และ การเลือกตามครอบครัว 14.9%

พูดง่าย ๆ คือ ความฝันของเด็กวัยนี้ไม่ได้มีแค่คำว่า “ชอบ” แต่เริ่มมีคำถามว่า เรียนแล้วมีงานไหม รายได้ดีหรือไม่ และอนาคตจะไปต่อได้แค่ไหน

แล้วอันดับปี 2569 เปลี่ยนไปหรือไม่

ผลสำรวจล่าสุดปี 2569 ของมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย สำรวจ Gen Z จำนวน 849 คน ระหว่างวันที่ 19–24 มีนาคม 2569 พบว่าอาชีพในฝันของ Gen Z ในภาพรวม ได้แก่ หมอ แพทย์ พยาบาล อันดับ 1, ทนายความและอัยการอันดับ 2, วิศวกร/โปรแกรมเมอร์/นักพัฒนาซอฟต์แวร์อันดับ 3, อินฟลูเอนเซอร์/สตรีมเมอร์/ยูทูบเบอร์อันดับ 4 และทหารอันดับ 5

ดังนั้นจึงยังไม่ควรเขียนว่า “นี่คือ 7 อาชีพที่เด็ก ม.ปลาย ปี 2569 อยากเป็นมากที่สุด” เพราะ ยังไม่พบข้อมูลที่ยืนยันได้ว่าผลสำรวจปี 2569 เปิดเผยอันดับเฉพาะกลุ่ม ม.ปลายครบ 7 อันดับ

แต่สิ่งที่เห็นได้ชัดคือ โลกอาชีพของคนรุ่นใหม่กำลังผสมระหว่าง วิชาชีพที่มีความมั่นคง กับ งานดิจิทัลที่เปิดโอกาสให้สร้างเส้นทางของตัวเอง

หมายเหตุเรื่องข้อมูล

อันดับ 7 อาชีพหลักในบทความนี้อ้างอิงผลสำรวจ “อาชีพในฝันของเด็กรุ่นใหม่และสถานภาพของเด็ก Gen Z ปี 2567” ของมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย ซึ่งกลุ่ม มัธยมศึกษาตอนปลาย/ปวช. มีสัดส่วน 31.1% จากกลุ่มตัวอย่าง 802 คน และกำหนดช่วงอายุไว้ที่ 15–17 ปี

ส่วนข้อมูลปี 2569 ใช้เป็นข้อมูลประกอบเพื่อสะท้อนแนวโน้มล่าสุดของ Gen Z โดยไม่ได้ใช้แทนข้อมูลเฉพาะกลุ่ม ม.ปลาย

ดังนั้นคำว่า “อาชีพในฝัน” ในบทความนี้ควรเข้าใจว่าเป็น ผลจากการสำรวจความคิดเห็นในช่วงเวลาหนึ่ง ไม่ใช่การยืนยันว่าเด็กทุกคนต้องการประกอบอาชีพเหล่านี้ และความฝันของนักเรียนสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามความสนใจ ประสบการณ์ และโอกาสทางการศึกษา